化学测量学与技术专业人才培养方案

一、培养目标

本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有高度的社会责任感、良好的科学文化素养和职业道德，较好地掌握化学测量学与技术相关基础知识、基本理论和基本技能，具有学科交叉和综合应用能力，具有国际视野和科学技术敏感性，具有较强创新意识和实践能力，能够在化学测量学与技术相关学科领域从事物质化学组成、含量测定和结构分析，及其相关仪器设备的原理研发、设计制造、使用和维护、管理、服务和教育教学等工作的应用型人才。

毕业生毕业5年左右应达到如下目标：

目标1：具备良好的人文科学素养和职业道德，熟悉所从事行业领域的国家法律法规，具有环境保护意识和社会责任感，理解并能正确评价所从事化学测量学与技术专业相关活动对文化、健康、安全、环境和社会可持续发展的影响。

目标2：能够运用数学、自然科学、工程基础理论及其相关领域专业知识和现代工具，解决化学测量学与技术专业领域的实际复杂问题，具有从事本专业领域设计、开发、制造、运行、管理和教育等方面工作的能力。

目标3：能够在专业实践和多学科背景下的团队中展现独立工作、团结协作和组织领导能力，能主动地适应社会发展和环境变化，具有国际视野、良好的沟通交流和项目管理能力。

目标4；具有终身学习意识和能力，能通过继续教育或其它途径不断更新知识、提升能力，持续跟踪和了解本专业领域的新知识、新技术、新设备、新标准规范，并将其应用于专业实践中。

二、毕业要求

通过本科阶段学习，毕业生应达到如下的毕业要求：

要求1：能够将本专业所学的数学、物理学等学科的基础理论与基础知识应用于解决仪器设备研发、设计、生产、使用维护和应用过程中的复杂问题。

要求2：能够应用化学测量学基础知识、基本理论和基本技能，识别、表达、解决化学测量学与技术相关的复杂问题，以获得有效结论。

要求3：能够设计、开发化学测量学与技术的解决方案，在方案中体现创新意识，并综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，具备基本的工程知识和工程能力。

要求4：能够基于科学原理并采用科学方法，研究和开发与物质组成和结构测量相关的测量策略、原理、方法与技术，实现对物质组成、分布、结构与性质及其时空变化规律的测量。

要求5：能够利用现代信息技术获取化学测量学相关的信息，能够选择与使用信息技术平台、软件和信息技术工具，具有阅读、翻译外国文献的基本能力。

要求6：能够发现、提出、分析和解决问题，初步具有从事化学测量学研究、教学和其它实际工作的能力。

要求7：具有人文精神、职业素养和社会责任感，能够在本领域相关工作实践中遵守职业道德和行为规范，履行责任。

要求8：能够在多学科合作的团队中承担团队成员或者负责人的角色。

要求9：具有与国内外同行及社会公众进行有效沟通、交流和竞争的能力。

要求10：具有自主学习能力和终身学习意识，能够通过不断学习和适应发展的能力。

三、主干学科

化学，分析化学。

四、核心课程

无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、电工学、机械设计基础、仪器分析、化学计量学、工业分析、环境监测与分析、食品与药物检测、分析化学实验、化学测量原理与仪器实验、食品药品分析实验。

五、实践环节

（一）主要实践性教学环节：

工程训练、创新创业综合训练、生产实习、毕业论文等。

（二）主要专业实验：

无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、电工学实验、化学测量原理与仪器实验、食品与药物检测实验等。

六、专业方向与特色

（一）专业方向：分析化学

（二）专业特色：面向化学、材料、环境、食品和药学等应用领域，培养大批具备利用化学测量学与技术专业知识发现、分析、解决复杂问题的能力，能开展大型仪器设备原理开发、设计制造、功能开发、使用维护、售后技术服务及人员培训等方面的人才。

七、毕业合格标准

（一）学生在规定的学习年限内，修满本方案规定的全部课程，通过考核，取得169.5学分。

（二）德智体美劳达到毕业标准。

八、修业年限

四至六年

九、授予学位

理学学士

十、教学计划及进程表

（附后）

十一、教学周数分配表

十二、第二课堂活动项目表

十三、各环节学分学时统计表

表1：课程模块学分学时统计表

表2：理论教学学分学时分配表

十四、培养目标与毕业要求关联度矩阵

注：在对应的毕业要求与培养目标里划“√”。

十五、课程与毕业要求关联度矩阵

注：1.标有H、M、L的课程为支撑某项毕业要求的课程，支撑类型为：H—评价，M—强调，L—覆盖。

2. 马工程教材使用情况：

课程编码：

课程名称：

教材名称：

教材ISBN码：

出版社：

主编：

1.该表中需涵盖专业全部课程。所有专业核心课及使用“马工程教材”课程，请与教学计划及进程表中做相同的标记。

2.使用“马工程教材”课程，每门课程均需在本页标注具体信息。

制药工程专业人才培养方案

一、培养目标

本专业贯彻落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展，综合素质良好，适应国家医药产业及地方医药经济建设发展需要的社会主义建设者和接班人。培养具有良好的职业道德和社会责任感、国际视野和职业规范、健康的身体心理素质及审美情趣，具备厚实的自然科学基础及药学理论知识、扎实的制药工程工艺设计和实践技能，较强的创新精神，擅于自主学习和团队合作，熟知药品制造的相关法规，能够分析和解决复杂制药工程问题，能够在制药工程及相关领域从事产品开发、工艺改进、工程设计、生产经营和企业管理等方面工作的面向生产与管理一线的现代工程师。

毕业生经过5年左右的工作实践，能够达成如下培养目标：

培养目标1：具有产品研制与开发、工程计算、工艺设计以及产业化工艺研究能力。能够适应复杂的人文社会和安全环境，且能在现代工程背景下有效地组织和协调团队工作，能够集成完整的工程项目。

培养目标2：具有生产运行与管理能力，能解决制药生产中的复杂工程问题。

培养目标3：能够通过自主学习，不断发展和提升自我。具有生产流程改进和生产工艺改进的能力。

培养目标4：能够追踪学科前沿和产业发展状况，具备较强的决策能力。在医药、农药、精细化工和生物化工等领域内具有职场竞争力。

二、毕业要求

参照教育部“卓越工程师教育培养计划”通用标准、教育部工程教育专业认证通用标准和制药工程专业补充标准，结合学校的办学定位、培养目标、校企合作优势和专业特点，确定了制药工程专业培养计划，通过本科阶段学习，毕业生应达到如下的毕业要求（能力）：

毕业要求1：工程知识：掌握数学、自然科学、工程基础和制药工程专业相关知识，并能够将其用于解决药品生产和质量控制过程中的复杂工程问题。

指标点1.1：能够利用数学和自然科学基本知识表达制药工程专业问题。

指标点1.2：能够利用化学、工程基础和制药工程专业基础知识，针对药品生产过程中的复杂工程问题建立数学模型并合理求解。

指标点1.3：能够将专业知识和数学分析方法用于推演、分析制药专业问题，将工程知识用于复杂制药工程问题解决方案的比较与综合。

毕业要求2：问题分析：能够运用数学、自然科学、工程科学和制药工程专业的基本原理，并结合文献研究，对药品生产和质量控制过程中的复杂工程问题进行识别、表达和分析，以获得有效结论。

指标点2.1：能够将数学与自然科学的基本概念运用到药品生产和质量控制过程中的复杂工程问题的适当表述之中。

指标点2.2：能够针对一个复杂系统的多种解决方案，通过文献研究分析，寻求最佳的解决方案。

指标点2.3：能正确表达一个工程问题的解决方案，并能运用基本原理，分析过程的影响因素，证实解决方案的合理性。

毕业要求3：设计/开发解决方案：能够针对药品生产过程中有关工艺设计、质量控制、设备改装等具体的工程问题，提出相应的解决方案，并能够在此过程中综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，并体现创新意识。

指标点3.1：能够根据需求确定设计目标，用图纸和设计报告等形式，呈现设计成果。

指标点3.2：能够在安全、环境、法律等现实约束条件下，通过技术经济评价设计方案的可行性。

指标点3.3：能够集成制药单元过程进行工艺流程设计，对流程设计方案进行优选，体现创新意识。

毕业要求4：研究：能够综合运用自然科学、药学和制药工程学原理和方法，针对药品生产和质量控制过程中的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

指标点4.1：能够基于专业理论，根据对象特征，选择研究路线，设计可行的实验方案。

指标点4.2：能够采用科学、正确、安全的实验方法，设计实验工艺、选配实验设备，开展制备与性能测定。

指标点4.3：能正确采集、整理实验数据，对实验结果进行关联，建模、分析和解释，获取合理有效的结论。

毕业要求5：使用现代工具：能够针对药品生产和质量控制过程中的复杂工程问题开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对药品生产和质量控制过程中的复杂工程问题进行建模、预测、制图、分析、检索等。

指标点5.1：能够使用现代信息技术工具，获取解决药品生产和质量控制过程中的复杂工程问题相关的文献信息资料。

指标点5.2：能够使用恰当的技术、资源、现代工程工具，针对特定的药品生产和质量控制过程中的复杂工程问题，进行研究分析，设计解决方案。

指标点5.3：能够使用现代工具和信息工具，模拟预测特定的药品生产和质量控制过程中的复杂工程问题解决方案的可行性。

毕业要求6：工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价制药工程专业工程实践以及药品生产和质量控制过程中的复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

指标点6.1：熟悉与制药相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规。

指标点6.2：具有工程实习和社会实践的经历。

指标点6.3：能客观评价制药新产品、新技术、新工艺的开发和应用对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响。

毕业要求7：环境和可持续发展：能够理解和评价针对药品生产和质量控制过程中的复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

指标点7.1：理解环境保护和社会可持续发展的内涵和意义，熟悉环境保护的相关法律法规。

指标点7.2：能针对实际制药生产项目，评价其资源利用效率、污染物处置方案和安全防范措施，判断可能对人类和环境造成损害的隐患。

毕业要求8：职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德，能遵守制药行业规范，履行社会责任。

指标点8.1：具有人文知识、思辨能力、处事能力和科学精神，理解社会主义核心价值观，了解国情，维护国家利益，具有推动民族复兴和社会进步的责任感。

指标点8.2：理解工程伦理的核心理念，了解注册工程师的职业性质和责任。

指标点8.3：在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。

毕业要求9：个人和团队：具有团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

指标点9.1：能主动与其他学科的成员合作开展工作，具有较好的人际交往能力。

指标点9.2：能胜任团队成员的角色，独立完成团队分配的工作。

指标点9.3：能倾听其他团队成员的意见，组织团队成员开展工作。

毕业要求10：沟通：能够就药品生产和质量控制过程中的复杂工程问题与业界同行和社会公众通过书面报告、陈述发言等形式进行有效沟通和交流，并具有一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

指标点10.1：具有基本的外语应用能力。

指标点10.2：具有国际化视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。

指标点10.3：具有较强的报告撰写、文稿设计和陈述发言能力。

毕业要求11：项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

指标点11.1：具有项目管理的意识，了解项目管理基本原理和方法。

指标点11.2：具有在项目运营的过程中控制及经济决策能力。

毕业要求12：终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力，能够通过继续学习或其它途径更新自己的知识，及时了解制药工程及相关领域的新理论和新技术的发展。

指标点12.1：能认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识。

指标点12.2：具备终身学习的知识基础，掌握自主学习的方法，了解拓展知识和能力的途径，自主学习，适应发展。

三、主干学科

化学、药学、工程学。

四、核心课程

有机化学、物理化学、生物化学与分子生物学、药物化学、化工原理、制药过程安全与环保、工业药剂学、制药工艺学、制药设备与车间设计、药物分析、药品生产质量管理工程、大学生创新创业教育。

五、实践环节

（一）主要实践性教学环节：认识实习、在岗实习、创新创业综合训练、化工原理课程设计、制药工程课程设计、毕业设计（论文）。

（二）主要专业实验：无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、生物化学实验、化工原理实验、药物化学实验、药物分析实验、制药工艺实验、工业药剂学实验II、药理学实验。

六、专业方向与特色

（一）专业方向：化学制药。

（二）专业特色：培养学生具备解决药品生产过程中工程技术问题的能力，使学生成为制药行业中能基于药品制造原理和法规，从事工艺改进和新品开发、设备设计和改装、产品质量控制和技术管理的一线工程师。

七、毕业合格标准

（一）学生在规定的学习年限内，修满本方案规定的全部课程，通过考核，取得186.5学分。

（二）德智体美劳达到毕业标准。

八、修业年限

四至六年

九、授予学位

工学学士

十、教学计划及进程表

（附后）

十一、教学周数分配表